Le processus d’apprentissage est principalement constitué de quatre temps qu’il faut affronter avec la méthode suivante :
Lecture ou visualisation du matériel
Lire ou visualiser attentivement et lentement le matériel d’étude (par exemple les textes, audiovisuels, etc…) et se concentrer sur un seul élément à la fois. Passer à l’argument suivant seulement une fois que l’on est sûr d’avoir bien compris le précédent.
Organisation du matériel
Regrouper et organiser ce que nous sommes en train d’étudier par la prise de notes, les schémas ou les graphiques. Quand on étudie quelque chose de nouveau, essayons de le mettre en relation avec ce que l’on sait déjà, en s’interrogeant sur le nouveau point et en cherchant à se le représenter sous forme d’images pour en faciliter la compréhension.
Mémorisation
Répéter un sujet ou s’entraîner sur une tâche à plusieurs reprises au fil du temps, en le/la répétant encore dans les jours et les semaines qui suivent. C’est seulement de cette manière que ce nouvel apprentissage pourra rester longtemps (et peut-être même pour toujours) dans notre mémoire
Vérification
Toujours vérifier d’avoir réellement appris ce que l’on a étudié. Cela permet non seulement d’étudier à nouveau ce que l’on n’a pas intégré correctement, et en plus, cela peut donner une meilleure confiance pour affronter les interrogations et les contrôles.
APPROFONDISSEMENTS
L’apprentissage commence en combinant ce que nous savons déjà sur un sujet défini en ajoutant de nouvelles informations. Approfondir en créant des représentations mentales structurées, la décodification et l’organisation de nouvelles informations. Par la suite, procéder par mémorisation, répétition, et vérification des nouvelles acquisitions. L’illustration ci-dessous reprend de façon synthétique quelques éléments constituants du processus d’apprentissage.
