Phrases utiles pour ouvrir le discours
| Saluer l’auditoire | Bonjour/ Bonsoir … |
| Saluer l’auditoire | Mesdames et Messieurs …, |
| Saluer l’auditoire | Bonjour tout le monde … |
| Se présenter | Permettez-moi de me présenter, je suis …. |
| Se présenter | Je suis élève en … (année d’école fréquentée/ du lycée … de … ( adresse /ville) |
| Se présenter | Je suis étudiant(e) en … ° année de fac de … |
| Se présenter | et je me spécialise en … |
| Introduire le titre, le thème et le plan du sujet | Le titre / thème de mon discours est … / La présentation traite de … |
| Mon exposé / Ma présentation / ma thèse affronte la question de … | |
| Mon exposé / Ma présentation se focalise en particulier sur les aspects suivants : … | |
| Aujourd’hui, je parlerai de … | |
| J’ai divisé mon exposé en trois parties : Pour commencer je parlerai de … puis j’analyserai/ je décrirai … , et pour finir, je terminerai par … | |
| Mon intervention durera en moyenne … min. | |
| Illustrer le but de l’intervention | Le but de l’intervention/ de la présentation est d’illustrer / analyser/ décrire / reporter / souligner … |
| Illustrer le but de l’intervention | J’ai choisi ce sujet car … |
| Illustrer le but de l’intervention | Ce sujet est particulièrement important étant donné que … |
| Illustrer le but de l’intervention | A la fin de mon intervention, vous pourrez vous faire une meilleure idée de … |
| Captiver l’attention du public … | Captiver l’attention du public … |
| - avec des faits, des données, des statistiques | Une récente recherche a révélé que … |
| Je pense que vous êtes aussi au courant de … | |
| Récemment, j’ai lu un article où il était question de … | |
| - Avec des questions rhétoriques | Vous vous êtes déjà demandé pourquoi … ? |
| Quelle est la raison exacte pour laquelle … ? | |
| - En évoquant un épisode personnel ou une anecdote en rapport avec le thème du discours | Permettez-moi de vous raconter un épisode qui m’est arrivé récemment … |
| - En évoquant un épisode personnel ou une anecdote en rapport avec le thème du discours | Je me souviens quand … |
Phrases utiles pour développer un discours
| Illustrer les sujets | Illustrer les sujets |
| - décrire les concepts principaux, faits, processus … | Ici, le problème / la question /l’idée la plus importante est … |
| Les données / les informations / les statistiques disponibles indiquent que /comment … | |
| - reporter les différentes positions et opinions sur le thème traité | Il y a plusieurs interprétations du … |
| Certains chercheurs / spécialistes/ experts sont/ne sont pas d’accord sur … | |
| - illustrer les avantages et inconvénients | Ce produit/ processus /cette technologie / produit les aspects positifs /négatifs suivants : … |
| C’est grâce à … | |
| A cause de … | |
| Tel phénomène produit les effets suivants : … | |
| La raison de ce phénomène est due au fait que … | |
| Les principales conséquences sont … | |
| - faire référence aux faits et expériences/résultats qui défendent ses propres argumentations | Cela prouve comment … |
| De récentes études /recherches/ découvertes montrent/démontrent que … | |
| Indicating the end of a section | Cette affirmation est validée par le fait que … |
| Des chercheurs de l’Université de … affirment /soutiennent la thèse de … | |
| Indiquer la fin de l’exposition d’une partie du sujet/d’un argument | |
| Faire des liens | Faire des liens |
| - relier les différents points de l’intervention | Et maintenant nous allons passer au point suivant : … |
| Voyons maintenant le point suivant … | |
| - faire référence aux points précédents | Comme je l’ai déjà dit avant … |
| Comme nous l’avons déjà illustré … | |
| - Faire des remarques ultérieures | En plus de cela … |
| En outre … | |
| - Mettre en parallèle plusieurs aspects | De la même manière … |
| En comparaison à … | |
| Si l’on compare … |
Phrases utiles pour conclure un discours
| Expressing personal opinions | In my opinion, … |
| As far as I’m concerned … | |
| My personal feeling is that … | |
| Making recommendations | I would strongly recommend … |
| In my opinion, we should … | |
| Let’s hope future research focuses on … | |
| Summarizing | Before ending my talk, I’d like to summarise the main points … |
| To conclude/In conclusion, I’d like to … | |
| As I mentioned before, the most important points are … | |
| Ending and inviting questions | That brings me to the end of my talk. |
| Well, that’s all I wanted to say about … | |
| Thank you very much for your time. | |
| If there are any questions … | |
| I’d be happy to answer any questions you may have. | |
| Finishing effectively | So, if you remember what I said at the beginning of my talk … |
| To quote a well-known novelist / economist / comedian … | |
| As …. once said: … |
Analyser les présentations des autres
Pourquoi devrait-on inventer quelque chose quand on a déjà un modèle sous les yeux ? Observer quelqu’un qui a déjà affronté le problème est une bonne façon d’apprendre à le résoudre. Dans notre cas, il s’agit d’analyser comment est structurée leur présentation. Utilisons la grille ci-dessous pour prendre des notes.
| How is the theme of the presentation introduced? | |
| How does the speaker grab the audience’s attention? | |
| How is the talk structured? | |
| What kind of language is used? | |
| How does the speaker end the presentation? | |
Préparons notre discours !
Choose a topic you want to present at school or university. You can use a grid, like the one below, to help you organize your content, but there are other ways (graphic organizers, maps etc.). Use the one that suits you best.
| INTRODUCTION | |
| WELCOMING THE AUDIENCE | |
| Introducing yourself | |
| Introducing the title, | |
| topic and sequence | |
| Explaining your aims | |
| GETTING THE AUDIENCE’S ATTENTION WITH ... | |
| - facts, events, statistics | |
| - rhetorical questions | |
| - personal experience or story |
| DEVELOPMENT | |
| EXPLAINING THE TOPIC | EXPLAINING THE TOPIC |
| - describe the main idea, fact, event, process … | |
| - indicate different points of view | |
| - compare advantages and/or disadvantages | |
| - analyse causes and effects | |
| - give evidence and acknowledge sources |
| CONCLUSION | |
| Briefly summarizing the main points | |
| Giving your personal opinion | |
| Finishing with an effective final sentence |
